江苏省高中信息名师工作室第一次集中研修活动感言(江苏省仪征仪征中学 吴敏)

发布者:杨婷


2019.12.17-21日,我参加了江苏省高中信息名师工作室第一次集中研修活动,5天的培训收获颇多,感悟很深。17日中午我刚忙完单位的事情,午饭没有顾得上吃,就直接坐车过去,心中忐忑,生怕错过了开班仪式,在车上给巫特发了微信表达了可能来迟的担忧,巫特及时给我回复,关照要注意行车安全,虽然车窗外是阴雨的天气,但是心中却暖流阵阵,艳阳高照。

终于赶到了句容高级中学的校园,在一位前辈的指引下及时赶到了艺华楼二楼会议室,等坐定下来,才注意到引路者原来是赵春声老师,此刻我更深的感受到在我们人生中的每一段前行是离不开前辈们帮助和指导的。下午聆听的是丁婧博士的新课程实施与评价和王静老师的教材《数据与计算》解读两场报告,了解到课程标准和教材编写之间的紧密联系,感同身受此次新教材面世的艰辛和不易,所以我们要掌握新教材就必须要做好通篇读、设项目、拟教学这三块工作。丁婧博士说:“教材是落后的,老师却是先进的。”此话对我很有启发,特别是信息技术教材内容的更新换代速度是相对较快的,我们如何才能永葆先人一步呢?这对我们信息老师提出了专业成长的更高要求,平时要做好多种教材的横向比较研究,对计算思维、工程思维、人工智能、项目学习等方面要深入思考,朝着博学而又专攻的发展方向努力。另外王静老师说“黑客”、“百度”等词汇居然不能写入教材,也让我大吃一惊,从侧面感受到教材的严谨和高标准。讲座后巫特安排了我们和专家面对面交流,我自己不善于提问,但是从同学们的提问中学到了很多,特别是初高中教材衔接的问题、教学目标的撰写问题等有了初步的答案,对教材中程序设计部分的难度掌控也有了分寸,自身多年的教学惰性让我感到了危机,转念一想,也许“危”也是“机会、机遇”吧!

第二天早上李艺教授给我们做了《信息技术课程本质的把握与发展——教科版教材解读》的报告,他的报告站位之高让我敬仰,启发我们对“思维”的本质和对教材有了极为深刻的理解,知识和思维之间在“当下”是相互影响的,学习的本质就是要建立好关联,通过问题的解决才能提升学科思维,这不仅是信息技术这一门科目学习所面临的核心素养的培养过程,而是所有知识学习最终萃取成核心素养培养的一般性过程。李艺教授是我的大学老师,他依然是我记忆中和蔼可亲的模样,师生多年未见,一起合影留念并发布大学同学微信群,让大学同学们羡慕不已。下午张钰老师给我们继续做了《数据与计算》的教材解读报告,带领我们对教材做了一次梳理,让我明白了第2章和第4章均对python编程有所涉猎从整体上看是一个螺旋上升的知识学习过程,同时也学习了画程软件的使用。

第三天早上在巫特的带领下,我们去了黄梅中心小学参观了句容市机器人大赛的观摩现场,现场组织有序,学生精神饱满,老师专注、认真,有些教具是由老师亲自设计制作,第一次看到校长办公室的对面就是学生机房,如此布局可以看出学校领导对信息技术创新教育是极为重视的。下午学习了同学们6节示范课,感受了大家扎实的教学功底,特别是王沛老师用了希沃教学助手演示了人工智能的应用给我的教学提供了丰富的素材和启发,课后巫特做了深入细致的教学评课,受益颇多。

第四天早上巫特给我们做了《项目教学设计与实施》的讲座,多中心交错式、嵌入式STEM创新教育课程让我耳目一新,多个接地气的项目设计实例让我醍醐灌顶,促使我暗下决心,一定要紧跟巫特勤学多思、积极开展教育教学探索,好好学习并奋发有为。下午继续听了4节同学们的示范课,特别是金婧老师用了画程软件、邮件合并等知识解决问题给我留下了深刻印象。下午课程标准修订组成员李维明教授给我们做了《高中信息技术课标的认识与理解》讲座,了解到目前新教材已在北京、天津、山东、海南、辽宁5省市应用,理解了信息意识、计算思维和数字化创新能力三者之间的关系,也对信息技术实验室的建设有了初步认识。黄梅老师做了《数据信息知识》的说课,以体检报告单为项目贯穿始终,徐杨峰老师幽默而谦虚的表达了他的“赠品”课例,让我再次领略了同学们的才华和教学质态。晚上我们分小组做了所负责章节教学设计的研讨,大家激烈讨论,集思广益,对项目教学有了更明确的认识。

最后一天早上大家济济一堂,集中展示了各组的教学设计,交流了目前所面临的困难,巫特给大家做了方向指引和方法指导,使我深受鼓舞,信心满满。下午我充满能量顺利回到仪征。

以上就是我5天研修经历的流水账,且当我的总结感言吧。本次我参与了活动简报的部分编辑工作,相应的能力也得到了锻炼。感谢巫特的精心安排,感谢同学们的给我的启发,你们辛苦啦!让我深深的感受到你们作为卓越教育者的一片情怀和活力,未来的我将永远向你们看齐、靠拢,并努力、加油!

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