省信息技术名师工作室第一次活动后感(江苏省金湖中学 吴华平)

发布者:杨婷

本来以为非常漫长的五天集中研训时间转眼间就要过去了,紧张而又丰富的活动让我觉得很充实,很久没有认认真真静下心来思考和学习了,曾经想找各种理由不来参加活动,曾经想以老教师的姿态对待教学,现在看来真的不应该。专家的倾囊相授、巫老师浑身散发出的无限激情、同学们如饥似渴的学习热情都在感染着我,再次点燃了我已经快熄灭的研究热情,感谢精心组织活动的巫老师和黄老师,感谢一起奋斗的同学们!

这次的培训对我来说收获的是满满的干货,从去年11月份新课标培训以来,一直很期待新教材,期间也有很多人说新教材的内容变化很大,对学生和老师的要求更高,课很难上,所以心中一直充满了各种好奇与困惑,这次培训巫老师请来了课标组的李维明教授,他作了《普通高中信息技术课标的认识与理解》的讲座,讲述了中小学信息技术课程发展的脉络、学科核心素养的形成、学科大概念的产生以及对若干问题的认识与理解,从关于高中教育的定位、课程结构、核心素养、教学内容、评价方法、项目教学、“三新一旧”、实验室建设、人工智能、各学段的衔接等方面全面剖析目前高中信息技术教育所面临的问题。李艺教授给我们带来了他的最新研究,虽然听不太懂,但是能让我们感受到他孜孜不倦的研究精神,不愧是我们学科的泰斗。王静老师和张钰老师就她们各自主编的内容进行了详细的解读,从教材编者的角度分析了教材的结构,介绍各个单元的教学内容以及教学策略,并从一线教师的角度深度解析每个单元的教学重难点、教材以及教辅资料的使用方法,让我对未来的教学不再迷茫,不再恐惧。

这次培训中我的工作主要有两项,拍照和上一节研讨课,由于没有准备相机、自己手机的拍照效果又不好,所以拍照工作基本由队友完成了,在此真的要谢谢他们!我上课的题目是《信息的编程加工》,和惠兵老师同课异构,这是必修教材中的一节,为了体现目前提倡的项目式教学思想,我设计了一个任务——制作加法计算器,在完成任务的过程中我设计了三个活动,这三个活动由易到难,逐步递进,让学生在活动中完成计算器的设计,进而理解利用该编程解决问题的过程与步骤,体验计算机编程解决问题的神奇魅力。因为是借班上课,对学生的情况不了解,怕调动不起学生的积极性,我在课上设计了很多问题,希望增加与学生的交流,然而却忽略了学生害怕老师提问,导致整个课堂显得压抑,学生的作品完成度不高,所以今后在教学过程中有关问题的设置还要进一步研究。

要说这次培训给我触动最大的莫过于巫老师了,特级加正高的身份已经完全能证明她的能力,本可以自己搞搞课题、撰写论文,可是她却选择带着一帮人一起向前,她是太阳,用光和热照亮和温暖别人。她把她的资源无私的分享给我们每一个人,她用她的无限的激情和强大的执行力感染着每个人,她像姐姐一样关心爱护我们,让我们在前进的道路上少走弯路。这次参加培训的每个人都应该感到庆幸,我们遇到了一位诲人不倦的良师,一位共同披荆斩棘的战友,一位可亲可敬的姐姐!


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